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智能美术教室设备————广州文兴电子科技有限公司是一家专门做智慧美术教室的厂家
中国美术并非贡布里希的美术史中的一个环节。如果我们也能建立起基于中国美术史叙事的智慧美术教室，列出中国美术的重要节点，例如远古的彩陶、三代的青铜器、秦汉的雕塑和画像、魏晋以来的美术、历朝历代的宫廷美术和文人书画、近现代美术的转型、当代美术的探索。
建立高校美术实训室是我国文化界和教育界的当务之急。目前我国的智慧美术教室多半是陈列馆，没有固定的收藏，更没有成体系的收藏，因而没有常设展览。这种智慧美术教室无法承担美术史教育的功能。因此，我们的美术史教学无法在智慧美术教室进行，通常只是纸上谈兵，很少直接面对作品。有了照相技术之后，美术史教学可以参考照片和幻灯片，但这也只是起参考作用，与在智慧美术教室观看原作的效果相距甚远。
当然，建立高校美术实训室面临的困难之巨可想而知。中国历史源远流长，在自然条件下很多作品都难以保留下来，再加上频仍，人为毁坏作品的事情时有发生，能流传下来的作品就更少了。特别是进入文人艺术阶段，很多作品是供少数人把玩，而非供多数人瞻仰，因此展示艺术作品的空间和体制都不发达。这是导致今天的智慧美术教室缺乏收藏的重要原因。
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新时代智慧美术教室的交互式美术课堂
:随着信息技术的发展，教育改革的深入推进，信息技术在教学课堂上得到了广泛运用。
而在新时代发展的背景下，信息技术将会把智慧美术教室与交互式美术课堂紧密联系，让美术教学实现变革，让智慧美术教室较大化地发挥自己的优势，让学生在丰富的美术教学环境下激发学习的热情。通过阐述智慧美术教室的特点，进而分析新时代智慧美术教室环境下交互式美术课堂的模式。
智慧美术教室的教学环境就是教师端的大屏幕和学生pad端。在智慧美术课堂上，师生之间的互动就要通过教师端与学生pad端，在互动之前要先将老师端与学生pad端连接到同一网段.然后进行登录连接，连接成功后就可以进入互动模式。
这就是智慧美术课堂上师生间的互动模式.这种互动模式可让学生遇到不懂的问题时，可以及时标注，并与老师及时沟通解决。
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新时代智慧美术教室环境下交互式美术课堂的模式
利用网络端进行教学内容的互动
老师在上课之前都会制作课件，在课堂上将课件呈现在大屏幕上，让学生可以看到本节要学习的内容。
因此，在中小学美术教室中，老师可以将自己要讲的内容，以及设计的问题都制作成课件，在课堂上投放到大屏幕上，然后将相应的问题通过工具栏中的下发图标，发送给学生。
老师可以直接看到学生上传的情况，并将完整准确的呈现给学生，与学生一起分析点评，并让学生与自己的进行对比，找出自己欠缺的方面，从中积累经验。
在这样的环境下进行学习，不仅可以激发学生的求知欲，促使学生主动学习，还可以激发学生的学习动力，促使学生提高思考问题的能力，进而实现互动式课堂。
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交互式中小学美术教室打造
课堂互动设备
教室的主要功能是教学，交互式中小学美术教室就是要更好的服务于教学，而传统课堂教学更多的是单方向的知识灌输，缺乏双向的互动。
交互式中小学美术教室就是要打破这一禁锢，建立数据的双向流通。要想实现有效的课堂互动，在提高教师这方面意识的同时，信息化互动设备的引入也不可或缺。例如，课堂答题器、互动教学系统、电子书包等。
但是具体到不同的学科，所重点需要的信息化设备略有不同，例如语文和历史对于互联网资源的需求会更大一些，英语对于互动教学内容会更倚重，地理、物理和化学对于虚拟教学设备更依赖。
这些不同的需求，决定了在智慧教学建设时要有侧重点。
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